کاردرمانی ذهنی

 

 

مهارت‌های شناختی

 

 

مهارت‌های شناختی چیست؟

 

کاردرمانی شناختی در کودکان برای بهبود تدریجی مهارت‌های یادگیری مانند تفکر، حافظه و توجه است . این مهارت‌های حیاتی , کودکان را قادر می‌سازد تا اطلاعات حسی را پردازش کنند و درنهایت یاد بگیرند که علت و معلول را تحلیل و ارزیابی کنند . مهارت‌های شناختی مهارت‌هایی هستند که با هم فعالیت می‌کنند و مغز کودک، برای تفکر, خواندن , یادگیری , یادآوری, توجه و استدلال از آن استفاده می‌کند, کودکان اطلاعات ورودی را پس از دریافت به بانک اطلاعاتی ذهنی خود می‌دهند که در طول روز بتوانند از آن استفاده می‌کنند .

مهارت‌های شناختی یا تفکر می‌توانند بر موارد زیر تاثیر بگذارند :

  • توجه
  •  
  • قدرت تصمیم‌گیری
  •  
  • حافظه
  •  
  • توانایی حل مساله
  •  
  • توجه به ایمنی

اختلال درمهارت‌های شناختی، اگرچه در کلیه کودکان در حال رشد مشاهده می شود اما بیشتر در کودکان با تاخیر رشدی , آسیب مغزی و یا تروما  دیده میشود  که کاردرمانگر باید بدان توجه ویژه بنماید کاردرمانگران حرفه‌ای برای شناسایی مشکلات شناختی و کاهش تاثیر این مشکلات بر مهارت‌های روزانه ی کودکان آموزش می‌بینند .

کاردرمانگران روی  بهبود مهارت‌ها و ارائه پیشنهادها کار میکنند. برای مثال , آن‌ها می‌توانند یک فعالیت را آنالیز یا تفکیک کنند . این روش ممکن است انجام کار را آسان‌تر کند.

 

 

کاردرمانی ذهنی آموزشی برای کودکان در مرکز کاردرمانی آریان

 

 

از کجا بدانم رشد شناختی کودک من به تعویق افتاده‌است و به کاردرمانی نیاز دارد ؟

 

میان رشد شناختی و سن مبناهای کلیدی زیادی وجود دارد .

در اینجا چند دستورالعمل برای کمک به شما در پاسخ به سوال بالا ( آیا کودک  من در معرض خطر است یا خیر )آورده شده‌است .
 

هفت ماهگی
  • یک شی پنهان شده را یافته ‌است و با دست و دهانش اشیا را لمس و کاوش میکند.
دوازده ماهگی
  • اشیا را به روش‌های مختلف بررسی می‌کند .( تکان دادن ، زدن ، پرت کردن ، انداختن)
  •  
  • اشیا پنهان شده را به آسانی پیدا می‌کند
  •  
  • از اشیا بطورصحیح استفاده میکند .( شانه کردن موها , نوشیدن از فنجان )
هجده ماهگی
  • تقلید کردن از کارهای خانه.
دوازده ماهگی
  • درآوردن لباس؛ پیدا کردن اشیا زیر پوشش های چندگانه، مرتب کردن اشکال و رنگ‌ها .
  •  
  • بازی موازی را شروع میکند.
  •  
  • بازی نقش را شروع می‌کند.
سه سالگی
  • با اسباب‌بازی‌های مکانیکی کار می‌کنند.
  •  
  • بازی جایگزینی نقش با عروسک‌ها و حیوانات را آغاز میکند.
  •  
  • مشارکت در بازی‌های گروهی.
  •  
  • کامل کردن پازل های 3 تا 4 قطعه ای.
  •  
  • خودکفایی در پوشیدن لباس.
  •  
  • آموزش توالت رفتن.
چهارسالگی
  • اسامی کامل نام‌ها و رنگ ها
  •  
  • درک مفهومی شمارش و اعداد
  •  
  • زمان را درک میکند
  •  
  • درک مفاهیم " شباهت" و " تفاوت ".
5 سالگی / سن ورود به مدرسه
  • می‌تواند 10 یا بیشتر اشیا را بشمارد.
  •  
  • درک درستی از کاربرد پول و غذا دارد 
  •  
  • رشد مهارت‌های استدلالی 
  •  
  • بطورکامل  زبان و منطق و استدلال را  یاد میگیرد
  •  
  • علاقه شدیدی به یادگیری نشان می‌دهد.
شش سال به بعد
  • قادر به حل مشکلات پیچیده‌تر میشود.
  •  
  • سبک یادگیری فردی مشخص تر می‌شود.
  •  
  • توانایی حل مسائل ساده ریاضی با استفاده از اشیا.

 

 

 

 

 

 

برای مشاهده ی ویدئوهای مربوط به کاردرمانی ذهنی - آموزشی بر روی لینک های زیر کلیک کنید:

 

لینک 1، لینک 2، لینک 3،لینک 4

 

 

به طور کلی بخش کاردرمانی ذهنی درمجموعه کاردرمانی آریان بر اساس هر بیمار وارزیابی دقیقی که برای او صورت میگیرد ،از روش های متنوعی برای درمان او استفاده میکند که این نوع درمان ها بیشتر مبتنی بر سطح عملکرد شناختی و ذهنی کودک برنامه ریزی خواهد شد.در رشته کاردرمانی آموزش و تقویت شناخت در فعالیت های معنادار شکل میگیرد.مثلا اگر کودکی ضعف در حافظه کوتاه مدت داشته باشد،از بازی کارت های حافظه برای تقویت آن استفاده خواهد شد که در حین اینکه کودک درحال بازی هست بتواند حافظه هم تقویت بشود.درمورد کودکی که توانایی های ترسیمی در وی دچار مشکل هست از روش الگوهای ترسیمی فراستیگ استفاده خواهد شد .

 

کاردرمانی آریان برای اختلالات زیر از طریق کاردرمانی ذهنی روش های پیشنهادی دارد که درکنار دیگر روش های درمانی

میتواند بسیار موثر باشد:

 

۱.اختلالات عقب ماندگی ذهنی

 

۲.اختلالات ویژه یادگیری

 

۳.اختلالات اوتیسم

 

۴.اختلالات بیش فعالی

 

۵.اختلالات وسواس اجباری

 

۶.اختلال فلج مغزی

 

۷.اختلال تاخیر رشدی

 

۸.اختلال ناهماهنگی رشدی

 

۹.انواع اختلالات اظطرابی

 

۱۰.اختلالات رفتاری

 

۱۱.اختلالات توجه و تمرکز

 

۱۲.اختلال دیکته و ریاضی

 

۱۳.اختلال مهارت های ترسیمی

 

۱۴.اختلالات دست خط

 

۱۵.انواع اختلالات برنامه ریزی

 

۱۶.اختلال در انجام تکالیف بدون نظارت

 

۱۷.اختلال در حافظه ،حافظه کاری

 

۱۸.اختلال در سازمان دهی و تصمیم گیری

 

۱۹.اختلال در حل مساله

 

۲۰.اختلال در استدلال سیال و کمی

 

۲۱.اختلال در مهارت های خودیاری

 

روش های آموزشی که برای انواع اختلالات بالا در نظر گرفته اییم عبارتند از:

 

الف:کاردرمانی ذهنی

 

ب:فلور تایم FLOOR TIME

 

ج:درمان شناختی – رفتاری

 

د:درمان شناختی پویا

 

ن:روش TEACCH

 

و:روش به روز مدرن تقویت عملکرد اجرایی مغز

 

ه:استفاده از تکنولوژی های آموزش شناختی مثل multimedia و cogni plus

 

ی:رویکرد Baddeley

 

ذه:روش مونته سوری

 

رویکرد PEOP

 

رویکرد INFORMATION PROCESSING

 

استفاده از برخی روش های SCERTS™ EDUCATIONAL MODEL

 

استفاده از برخی تمرینات روش Relationship Development Intervention

 (RDI

استفاده از روش The Developmental, Individual Differences, and Relationship-based (DIR) 

 

استفاده از روش The Early Start Denver Model (ESDM)

 

استفاده از روش ( Pivotal Response Training )PRT